Ogni insegnante tende a riprodurre il proprio stile di apprendimento nel suo stile di insegnamento.

Lo stile di apprendimento può essere definito come l’approccio all’apprendimento preferito di una persona, il suo modo tipico e stabile di percepire, elaborare, immagazzinare e recuperare le informazioni.

Ci sono 4 tipi principali di apprendimento:
1. Canale visivo verbale: Le persone con preferenza visivo verbale imparano meglio leggendo, quindi utilizzano la letto-scrittura come via privilegiata.
2. Canale visivo non verbale: Le persone con preferenza visivo non verbale accedono all’informazione guardando disegni, fotografie, mappe, schemi.
3. Canale cinestetico: Le persone con preferenza cinestetica accedono all’informazione facendo esperienza diretta.
4. Canale uditivo: Le persone con preferenza uditiva accendono all’informazione ascoltando.

Albert Bandura, il padre della teoria dell’apprendimento sociale, disse:

“La fiducia in se stessi non assicura il successo, ma la mancanza di fiducia origina sicuramente il fallimento”.

Siamo noi insegnanti i primi a dover dare fiducia ai nostri allievi.

In accordo con Bandura, riteniamo importantissimi i seguenti punti:
• il processo di imitazione: ci dobbiamo ricordare sempre che i bambini/ragazzi ci guardano;
• il senso di autoefficacia: dirigere il comportamento, orienta e poi le condizioni per lo sviluppo di nuove esperienze e capacità;
• la capacità di autoriflessione: la possibilità di analizzare le proprie esperienze, di riflettere sul proprio modo di pensare e quindi nuovi pensieri e azioni;
• l’abilità di autoregolazione: Il sistema emotivo motivazionale e quello emotivo di controllo in funzione dell’adattamento e dello scopo del momento.

Per essere dei buoni modelli per i nostri alunni dovremmo diventare propensi a riflettere sul nostro e sull’altrui funzionamento mentale (atteggiamento metacognitivo), farci delle idee e prendere informazioni su questo funzionamento (conoscenza metacognitiva), fino ad arrivare a sovraintendere l’esecuzione dei nostri processi cognitivi (processi metacognitivi di controllo).
Perché tutto questo permette di avere maggiore controllo e migliora l’apprendimento, oltre a rendere maggiormente capace di risolvere i problemi.

Qual è il tuo stile di apprendimento? Scrivilo nei commenti

Fonti
Come leggere la dislessia e i DSA, Stella e Grandi
I DSA della pratica didattica, Stella e Peroni